我这个号叫"洪老师聊AI"，但很多人不知道，我其实先是做了二十多年教育，才碰上 AI 的。

我做识字、做拼玩、做演说、做戏剧，一路折腾下来，2023 年才真正把 AI 接进教育里。所以我不是那种"就着 AI 学教育"的人，我是"干着教育，回头看 AI 该怎么用"的人。

今天想跟你们聊聊，这二十多年教育，最后让我看明白了一件什么事。


刚碰 AI 那会儿，我也跟大多数人一样，兴奋得不行——这玩意儿能写、能画、能做视频，太厉害了。

但用着用着，我心里开始发慌。

不是 AI 没用，是我突然意识到一件事：当"做出来的能力"人人都有，孩子之间真正拉开差距的，就只剩一个——你想做什么。

你会用 AI，别人也会。AI 每升级一次，就把"操作"这一步再简化一层。到最后，一个不会想的人，给他再强的工具，他也只能复制别人；一个想法多的人，哪怕工具笨点，也能做出点不一样的东西。


所以我做博小兔，从一开始就定了条反着来的规矩：

不教孩子"怎么用 AI"，而是让孩子把想法做出来，AI 藏在后面帮他把这件事办成。

比如孩子画了一只兔子，AI 帮他把这只兔子做进动画里。这个动作里，最值钱的不是"AI 会做动画"，是——孩子第一次完整走完了"我有想法 → 我把它做出来了"这条路。

这条路走通一次，他就知道自己能行。走通十次，他就习惯了"想到了就去做"。

这比教他一百个 AI 技巧都重要。 因为技巧会过时，"我敢想、我能做"这股子底气和习惯，不会过时。


这话说出来可能有点得罪人，但我还是想说：

现在到处都在喊"让孩子学 AI、学编程、学用大模型"。方向没错，但很多人把顺序搞反了。

一个孩子，连"我脑子里有个想法、我能把它捣鼓出来"都没体验过，你急着教他"怎么用工具"，最后最多教出个"会操作的人"。

工具以后谁都会。真正稀缺的，是那个"不给自己设限、想到了就敢做"的人。

而这样的人，是小时候被允许把想法做出来的人。


我为什么一直没停？

因为我见过太多孩子，本来天马行空、满脑子怪想法，结果上学、考试、对答案，一个一个被"标准答案"劝退了。等长大了，让他想个创意，他满脑子"应该这样、不能那样"，反而想不出东西了。

我们不是缺想法的人。我们是在长大的过程里，把一个一个会想法的孩子，规训成了不会想法的大人。

我不甘心。我想在还能做的时候，护住孩子心里那个"我觉得可以"。


这就是"洪老师聊AI"这个号想干的事。

不是教你怎么用 AI 工具，是跟你一起琢磨：AI 来了之后，我们到底该让孩子学什么、怎么学、学成什么样，才不至于被这个时代甩下。

往后我会多写点实在的，少说空话。你有孩子教育上的具体问题，也欢迎在评论区问我，我看到能答的，尽量答。