很多人不理解,我做教育,为什么对"戏剧表演"这么执着。
在他们看来,戏剧不就是演戏吗?跟孩子学习、成长有什么关系?
今天我就把这件事说透。
我先讲个我自己亲身经历的事。
早些年我做识字,有的孩子怎么教都记不住。一个字教十遍,转头就忘。家长急,老师也急。
后来有一次,我让一个孩子把字"演"出来——比如"跳"这个字,就让他真的跳一下,一边跳一边大声念"跳、跳、跳"。
结果,那个孩子一下就记住了。而且隔了很久都没忘。
我当时很受震动。同样的字,干巴巴地让他认,死活记不住;让他动起来、演出来,一遍就进去。
后来接触了戏剧教育,我才真正明白这里头的道理。
孩子的大脑,天生就是给"故事"和"表演"留了位置的。
你回想一下,孩子是不是都喜欢听故事?是不是都喜欢"过家家"、喜欢扮大人、喜欢假装自己是孙悟空、是小公主?
这不是闹着玩,这是孩子认识世界最本能的方式——他通过"扮演",去理解一个角色、一段关系、一个场景,进而理解这个世界。
你跟他讲一百遍"要勇敢",他听不进去。你让他在一个故事里,真的去当一个"勇敢的人",去经历、去选择、去承担,他一下就懂了。而且是"懂到骨头里"的那种懂。
这就是为什么,我们博小兔把戏剧当成了教育的主轴之一。
一个孩子,平时话少、不敢表达。但一进了戏,他有了一个"角色"当挡箭牌,他敢开口了。因为他知道,现在说话的不是"我",是"那个角色"。可说着说着,他表达的勇气、他组织语言的能力,就悄悄长到自己身上了。
一个孩子,平时不知道体谅人。但他在戏里"演"过一次别人的处境,亲身体会到"哦,原来那种感觉是这样的",他就不一样了。
戏剧，是让孩子在"假装"里，长出了"真的"东西。
而且戏剧还能干一件别的方法很难干成的事——让孩子"动起来、说出来、合作起来"。
现在的孩子，太多时间对着屏幕，听得多、动得少；接收得多、表达得少；一个人得多、跟人配合得少。
戏剧正好反着来：要动、要演、要说、要跟别人配合、要一起把一个故事撑起来。
这三样——表达、合作、共情，恰恰是 AI 时代最稀缺、最替代不了的东西。
所以你看，我为什么这么执着于戏剧？
不是因为我个人喜欢热闹，是因为我做了这么多年，亲眼看见：
同样一个道理，讲给孩子听，像风吹过水面；让孩子演给孩子自己看，能刻进他心里。
我们博小兔做过 30 多部儿童剧，每一部都是一个能让孩子"进戏"的秘密入口。这就是我把戏剧放进来的全部理由。